La Edad Media en la Península Ibérica, un vistazo sobre libros y apoyos

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La Edad Media en la Península Ibérica constituye, como sucede en otros territorios europeos el germen de los espacios territoriales y políticos  que conocemos en la modernidad. El mapa lingüístico, político y cultural europeo tiene unas indudables raíces medievales. A menudo con el marcado carácter finalista que tienen las historias nacionales, se ha exagerado el peso de esa tradición medieval en la configuración de los estados y las naciones del presente. La Edad Media ha servido no sólo para explicar sino a veces para justificar, fronteras y tradiciones culturales revitalizadas en el presente. En este sentido conviene estar atentos y rastrear el origen de símbolos, títulos o instituciones que a lo largo de los dos últimos siglos han buscado en la Edad Media su origen remoto.  Sin duda son numerosas las exageraciones pero sin duda también son evidentes las herencias. La toponimia, el folklore, la persistencia de hablas, dialectos y lenguas que a primera vista no parecen explicables, la ocupación del territorio, los usos agrícolas o ganaderos o las tradiciones industriales; tienen a menudo una antigüedad sorprendente que se remonta a la Edad Media.

Hay otras cuestiones cuyo conocimiento resulta más abstracto e inaprensible, es este conocimiento el que da lugar a mayores errores de interpretación, por ejemplo, las teorías políticas medievales, el origen de la legitimidad de los reyes, el significado de los pactos señoriales, el entramado de esa red feudal de vinculaciones y dependencias. Tendemos a atribuir a idénticas palabras idénticos significados, y esto en Ciencias Sociales y particularmente en Historia, es fuente de importantes y severos errores.  Pensad en simplísimo ejemplo la diferencia entre nuestro “caballeros” y el medieval “caballeros”. Hoy cualquier varón se incluiría en esa categoría, sin embargo la caballería medieval no era sólo un arma de guerra, no sólo era una vaga referencia de clase y estamento, era también una forma de vida, una mentalidad, una escala de valores, que por ende, se va transformando en el curso de los cerca de mil quinientos años en los que está cargada de sentido. En un sentido más profundo podemos citar el concepto de monarquía, para el que sin duda encontraremos evidentes continuidades, pero cuyo valor, significado y peso en la política medieval era muy distinto que el que hoy en día pueda mantener cualquier monarquía constitucional europea.  Hoy los reyes lo son por gracia de las constituciones y la expresión de la soberanía popular que ha atendido el peso simbólico de esta institución en la historia de la mayor parte de los pueblos de Europa. En la Edad Media, sin embargo, los reyes lo eran por la Gracia de Dios. Las diferencias saltan a la vista aunque tendremos ocasión de profundizar más en ellas cuando tratemos las transformaciones políticas y sociales de los inicios del mundo contemporáneo.

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La Edad Media en España es particularmente compleja. La ocupación islámica de la mayor parte del territorio conlleva que un significativo espacio cronológico de es historia esté escrito en árabe, que tenga sentido en tradiciones orientales y que en buena parte se haya perdido documentalmente, lo cual ha lastrado a menudo su conocimiento. Las bases primordiales de nuestro conocimiento sobre el mundo islámico peninsular lo debemos a autores como Levy Provençal, Gómez Moreno, o Asín Palacios, cuyos trabajos de historia, filología, cultura o arte están en los cimientos de cualquier cosa que hoy en día podamos leer sobre esa época.  Sobre el trabajo de estos clásicos generaciones de historiadores han completado, corregido y aumentado nuestra perspectiva sobre Al-Andalus. Mucho más cercanos en el tiempo y evidentemente, más al día que aquellos eruditos, tenemos la obra de P. Guidchard. Podéis encontrar una bibliografía interesante en este sentido en las páginas de Artehistoria. Los interesantes resúmenes editados por Historia 16 hace algunos años son también reseñables, tanto para el conocimiento de la realidad de Al-Andalus como para la de los reinos cristianos. Si tenéis oportunidad de echarles un vistazo no dejéis de hacerlos, aunque quizás resulte difícil encontrarlos más allá de los fondos de las bibliotecas públicas. También, evidentemente, las historias generales de España, un género muy transitado en los últimos años y sobre cuya consulta a la hora de aclarar cronologías confusas o las profundas causas de algún acontecimiento por el que os sintáis concernidos no puedo sino aconsejaros.  Las tenéis en varias editoriales, la última y todavía incompleta la está editando Marcial Pons, tenéis también las de las editoriales Crítica, Alianza o Edaf, por citar algunas de las que posiblemente encontréis con más facilidad.  Amén de estas grandes obras de numerosos tomos tenéis las mucho más resumidas y cercanas de Raymond Carr, Julio Valdeón o  García de Cortazar , estas obras os resultarán más cercanas pues su planteamiento, aunque sin duda más ambicioso, es parecido al de la Historia de 2º de Bachillerato en ese sentido de omnicomprensión cronológica y conceptual que la asignatura plantea. El lenguaje, he aquí su principal virtud, es un lenguaje histórico más rico y sugestivo que el que tiene cualquier libro de texto, esta lectura os acercará de manera más clara al lenguaje histórico y al modo en el que se construyen las argumentaciones en historia. Estas historias generales os servirán durante todo el curso, como también os servirán obras de referencia como el Atlas Histórico Mundial recientemente editado por Akal (la versión antigua está en la editorial Istmo) o también con un carácter más escolar, el Materiales para la Historia de España, en la misma editorial Akal.

Sobre la Edad Media en los reinos cristianos, más allá de manuales y obras generales podéis seguir la pista a algunos autores señalados, a Julio Valdeón,  al propio García de Cortazar, y para los Reyes Católicos a Luis Suarez Fernández.  Insisto….. leed. Mirad aquí y allá, consultad los enlaces de internet que conocemos, los manuales escolares, las obras generales de referencia y si os queda algo de curiosidad o alguna duda, a los grandes especialistas.  Por supuesto, para cualquier contad conmigo,  mi tiempo es vuestro.

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Los climas de la Tierra

En 1900 Wladimir Peter Köppen estableció la clasificación climática que hoy recibe su nombre y que clasifica los climas en función de las temperaturas y las precipitaciones.

Aquí tenéis la imagen de la clasificación de Köppen que ofrece la Universidad de Melbourne.  Leed, por favor, el artículo que dedica a la clasificación climática de Köppen, la Wikipedia. No se puede decir más de manera más concreta. Podéis incluso utilizando las posibilidades que ofrece Wikipedia pulsar las ciudades que señala como características de un clima. En esas ciudades podéis estudiar los climogramas y en este sentido os podéis hacer una idea muy clara de sus condiciones climáticas, régimen de temperatura y de precipitaciones.

El nombre de las cosas…. los mapas

“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”  Gabriel García Marquez; Cien Años de Soledad

El nombre de las cosas no es una cuestión baladí. Quien nombra posee de alguna manera, quien nombra reconoce y sólo podemos pensar aquello que tiene nombre.  Los hombres somos seres simbólicos y sin ese símbolo que contiene nuestra esencia, no existimos. Así nos sentimos cuando nos llaman de “tú” o de “ese que está ahí….” . Nuestro nombre nos hace girarnos, nos hace reconocernos y nos permite también reconocer.

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Por eso son importantes los nombres en la geografía, hay que distinguir, relacionar, situar, y para ello necesitamos de las virtudes del nombre. Al principio, cuando los griegos la comenzaron a cultivar, la geografía era nombres, tanto que los hombres de la Edad Media europea, que no habían visitado los países que los geógrafos griegos describieron, convirtieron los mapas en sólo eso, nombres.  Los mapas medievales eran ideales, imaginaban el mundo, tal y como debía ser y también tal y como lo habían leído a los griegos, pero el reino de las amazonas, era eso, sólo un nombre, una referencia vaga que sin embargo les daba la sensación de conocer.  Por ejemplo, podéis ver al oeste del mapa del Burgo de Osma, el reino de los esciápodos, los hombres que sólo tenían un pie, pero tan grande, que lo utilizaban para darse sombra con él.

El nombre quedaba…. por más que ningún castellano de la época hubiera viajado a tan lejano y fantástico lugar.  Años después lo haría Marco Polo, quien en El libro de las Maravillas (si pincháis lo podéis leer entero) donde describiría el reino del emperador mogol Kublai Khan.

El Monte Cervino

Nosotros conocemos un mundo infinitamente más ancho que el que conocieron los geógrafos griegos, los medievales que heredaron sus conocimientos o el propio Marco Polo. Tenemos, por ello, que aprender más nombres…. pero no por el hecho de aprenderlos solamente y reconocer en ello lugares y espacios sino sobre todo por ponerles cara, por verlos como siempre los han visto los geógrafos, poniéndoles cara, poniéndoles costumbres, sociedades, paisajes al fin y al cabo.

Edelweiss

Los Alpes son la flor del Edelweiss y la imagen del Cervino o la del Mont Blanc, como el Egeo es el mar de los griegos o el Jónico

el mar al que ansiaba llegar Ulises, el mar de la isla de Itaca.  Esa Ítaca que también se convertiría en un territorio imaginado en este estupendo poema de Kavafis, en un espacio que recuerda todos los viajes y a todos los viajeros.

Cuando emprendas tu viaje a Itaca
pide que el camino sea largo,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.
No temas a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al colérico Poseidón,
seres tales jamás hallarás en tu camino,
si tu pensar es elevado, si selecta
es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo.
Ni a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al salvaje Poseidón encontrarás,
si no los llevas dentro de tu alma,
si no los yergue tu alma ante ti.
Pide que el camino sea largo.
Que muchas sean las mañanas de verano
en que llegues -¡con qué placer y alegría!-
a puertos nunca vistos antes.
Detente en los emporios de Fenicia
y hazte con hermosas mercancías,
nácar y coral, ámbar y ébano
y toda suerte de perfumes sensuales,
cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas.
Ve a muchas ciudades egipcias
a aprender, a aprender de sus sabios.
Ten siempre a Itaca en tu mente.
Llegar allí es tu destino.
Mas no apresures nunca el viaje.
Mejor que dure muchos años
y atracar, viejo ya, en la isla,
enriquecido de cuanto ganaste en el camino
sin aguantar a que Itaca te enriquezca.
Itaca te brindó tan hermoso viaje.
Sin ella no habrías emprendido el camino.
Pero no tiene ya nada que darte.
Aunque la halles pobre, Itaca no te ha engañado.
Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia,
entenderás ya qué significan las Itacas.

C. P. Cavafis. Antología poética - Alianza Editorial, Madrid 1999.

En cuanto a los mapas modernos os remito a la página de Mapas Interactivos; como os he dicho en clase  …. imprescindible.

Para qué sirve la información del tiempo

La preocupación por el tiempo parece una constante en la historia. No en vano el tiempo atmosférico ha marcado los ritmos de la naturaleza y de ese modo también los del hombre. Si en el Paleolítico el paso de las estaciones regía los movimientos de las manadas de animales que los hombres perseguían, el Neolítico llevará al hombre a preguntarse e intentar anticipar los cambios meteorológicos que influían en sus cosechas y en sus ganados.  Los ciclos humanos de producción de alimentos e incluso los ciclos vitales y sociales se han asociado desde siempre al tiempo atmosférico.  (La matanza del cerdo se hace en invierno para que la carne pueda prepararse sin riesgo de que se corrompa por el calor. La cosecha se recoge en verano, no sólo por una cuestión de ciclo natural de las gramineas sino para asegurarse de que el grano está tan seco que no corre el riesgo de enmohecerse cuando se guarde en los almacenes).  Adelantarse al tiempo que va a hacer, para saber cuando se siembra, cuando se inician las trashumancias o cuando se celebran determinadas fiestas ha sido fundamental para las sociedades humanas.

El clima es repetitivo, cíclico, pero el tiempo es cambiante; para adelantarnos al tiempo que va a hacer ahora confiamos en la ciencia, pero antes se seguían los conocimientos populares. Quizás el más conocido (leed el modo en el que se calculaban) es el de las cabañuelas, aunque sin duda era la  experiencia que se transmitía en multitud de refranes sobre el tiempo , la más socorrida de las “ciencias” meteorológicas. A partir del siglo XIX  una suerte de almanaques como El calendario Zaragozano, recogieron buena parte de este saber popular y de estas tradicionales formas de pronóstico meteorológico discutible científicamente.

El tiempo y el clima han determinado la vida de los hombres tanto que para algunos geógrafos las sociedades eran en buenamedida deudoras de sus climas.  El tiempo daba carácter a los hombres (la melancolía en las zonas lluviosas, la alegría o la modorra en las calurosas), el que determinaba qué actividades agrarias podían llevarse a cabo (el secano o el regadío, los prados para vacas….), y el que definía la arquitectura  (cómo son las casas en un lugar lluvioso o en una zona seca) o el vestido tradicional.

Prestad atención al tiempo….. es mucho más que esa monótona predicción que cierra los telediarios.

Literatura de viajes

El viaje está en el origen mismo de la Geografía. Herodoto, en el siglo V  a. de C., escribió un libro  -Historia – que en buena medida es la génesis de la Historia y de la Geografía.(Una bellísima referencia al mimo la encontraréis en la película “El paciente inglés”.  Es el libro del que el protagonista no se separa, como si todo lo que un historiador o un geógrafo debieran saber estuviera contenido en sus páginas).  La descripción de los paisajes, de los pueblos, de sus costumbres e incluso de su historia, formaron parte de los relatos geográficos como hoy forman parte de  la literatura de viajes.  Un libro de viajes es al fin y al cabo una mirada sobre un territorio y todo lo que lo compone, por lo tanto es una mirada geográfica. Evidentemente el libro de viaje no tiene la estructura sistemática de un libro de geografía escolar, no nos analiza el sector primario para luego hablarnos de la trama urbana, sino que nos ofrece una visión mucho más cercana, más atenta a lo que lo percibido provoca en el viajero.

Todos somos viajeros, de hecho la metáfora del viaje ha servido desde antiguo para hacer una metáfora de la propia vida del hombre. Sabemos de donde y cuando salimos, sabemos también que habremos de llegar y nos falta por conocer el cuando. Sin embargo nuestra vida sería el viaje entre la primera y la última de las etapas, y sobre todo, el viaje, al fin y al cabo, es lo importante.

Entended esta lectura como una invitación a la percepción, a abrir una ventana nueva aunque la hagáis con otros ojos. Posiblemente algún día vosotros también frecuentéis el género de la literatura de viajes, no sólo como lectores, sino como autores.  De alguna manera una sesión de fotos de nuestro último viaje recuerda poderosamente a esa colección de estampas e impresiones que forman el núcleo de la literatura de viajes.

Por otro lado os enlazo dos buenos post donde podéis encontrar algunas sugerencias sobre literatura de viajes. El catálogo es tan ingente que no me atrevo a recomendar una obra u otra. Si acaso os recomendaría asomaros a la obra de Kapuscínskí, uno de los más notables viajeros modernos. En mi opinión Kapuscínskí es una referencia necesaria.

Dejaos llevar por la curiosidad y sobre todo, buen viaje.

Biblioteca viajera de “Viaje adictos” (Viene por autores y explica brevemente el libro)

Los mejores libros de viajes (Se trata de un post en un blog de viajes que refleja lo escrito en otro blog, aunque en inglés, sobre los mejores libros de viajes de todos los tiempos en opinión de la revista Traveler)

Libros e Historia Contemporánea

La Literatura es un testigo de la Historia.  A través de la literatura conocemos directamente un tiempo que los historiadores normalmente “traducimos”. La Historia y la Literatura tienen diferentes propósitos pero entre ellas ejercen una mutua influencia, la narración que fundamenta la literatura también fundamenta el relato histórico. No en vano la palabra historia sirve en español para referirnos a un relato histórico y también para nombrar un relato fantástico. Nuestro idioma no hace la distinción que otras lenguas como el inglés hacen entre la History (nuestra historia) y la story (una narración o un cuento). Podemos hablar de una novela histórica pero también podemos pensar en la historia como una novela en la que sabemos que sus personajes existieron y cuyo relato sobre el pasado ha de estar apoyado en fuentes comprobadas.

La literatura hace espléndidos relatos históricos. Los escritores son testigos y cronistas de su tiempo  a menudo más fieles y agudos que los historiadores, quienes solemos escribir siempre desde la distancia cronológica.  Podemos leer un sesudo ensayo sobre la sociedad española del siglo XVI pero si leemos el “Lazarillo de Tormes” la vemos pasar ante nosotros, hablando en su lengua, con su color y su olor naturales. La literatura nos sirve para recrear paisajes humanos que quedan poco definidos en el relato histórico. Acostumbrados a narrar los grandes acontecimientos olvidamos el hilo fino de las vidas de quienes padecieron sucesos que en nuestros libros despachan en cinco líneas. Viene la literatura, como puede hacerlo la historia oral o la memora, a reconstruir la “microhistoria” que precisamos para dar contenido a nuestras frías categorías.

Los libros que os sugiero son una selección muy personal que he ordenado por bloques temáticos que aparecen en nuestro programa de asignatura y que aparecen retratados, de una u otra manera, en las obras señaladas. Buena parte de estos libros tienen multitud de ediciones, así que podréis encontrarlos en lujosas encuadernaciones o en humildes series de bolsillo.  Os he enlazado en alguna  de ellas una ficha del ISBN de alguna edición que me parece válida. En el propio ISBN podéis buscar otras ediciones o utilizar la que tengáis a mano en casa, en la biblioteca del instituto o en la biblioteca de vuestro pueblo.

Listado de Libros

Revoluciones Liberales y Restauración

-       Historia de dos ciudades. Charles Dickens

-       Los Miserables. Victor Hugo

-       El Ocho. Katherine Neville

-       El Gatopardo. Tomasso di Lampedusa

La Revolución Industrial

-       David Copperfield. Charles Dickens

-       Humillados y ofendidos. Fiodor Dostoevskï

-       Germinal. Émile Zola

-       Grandes Esperanzas. Charles Dickens

-       Historia de dos ciudades. Charles Dickens

Colonialismo, Imperialismo, emigración

-       El hombre que pudo reinar. Rudinyard Kipling

-       Benito Cereno y otros cuentos del mar. Herman Melville

-       Gangs de Nueva York. Herbert Asbury

-       El corazón de las tinieblas. Joseph Conrad

Movimiento Obrero

-       La Huelga General. Jack London

-       Asesinatos S.A. Jack London

La Ciencia y sus límites

-       Frankenstein. Mary Shelley

-       Paris en el siglo XX. Julio Verne

La primera guerra mundial

-       Senderos de gloria. Humphrey Cobb

-       El mundo de ayer: Memorias de un europeo. Stefan Zweig

-       Sin novedad en el frente. Erich Maria Remarque

La crisis del 29 y sus consecuencias

-       Las uvas de la ira. John Steinbeck

La segunda Guerra Mundial, totalitarismos y Holocausto

-       Las pequeñas virtudes. Natalia Guinzburg

-       Sin destino. Imre Kertész

-       Si esto es un Hombre. Primo Levy

-       1984. George Orwell

-       Rebelión en la Granja. George Orwell.

La Cumbre de Copenhague

Como sabéis, y si no lo sabéis al acabar de leer esto habremos resuelto este problema, la cumbre de Copenhague, se celebró entre los días 7 y 18 de diciembre del 2009 y tuvo por nombre el mucho más largo pero expresivo de XV Conferencia Internacional sobre el Cambio Climático. El propósito de llegar a un acuerdo sobre el clima y más en concreto, sobre las medidas que todas las naciones iban a tomar sobre los efectos que las actividades humanas tienen en el mismo, quedaron frustradas por la falta de consenso.  Esta cumbre pretendía ampliar tanto el compromiso internacional como los objetivos de contaminación establecidos por el conocido como Protocolo de Kioto (1997).

En la propia página enlazada de la Wikipedia tenéis diferentes enlaces externos que amplían la información. También podéis ampliar conocimientos en este especial que dedicó a la cumbre el diario El Pais

Especial Cumbre de Copenhague de El Pais

Especial Cumbre de Copenhague de BBC Mundo (En español)

Haced un buen trabajo y sobre todo ampliar vuestra mirada geográfica.

Para ver las estadísticas de gases de efecto invernadero podéis acudir a este enlace de la UNFCCC (el organismo de las Naciones Unidas que está detrás de las conferencias sobre el clima)

Franco, ese hombre

Cumplidos los llamados “25 años de Paz“, el Régimen de Franco alumbró una serie de conmemoraciones que ensalzaban el régimen desde el punto de vista del desarrollo económico y de la paz social y política lograda. La conmemoración era en sí misma una depuradísima construcción política de la memoria sobre la reciente Historia de España, que dejaba a un lado la Guerra Civil y que ensalzaba los éxitos económicos del desarrollismo. El progreso de España parecía como la necesaria consecuencia de la “cirugía” que el Alzamiento Nacional había propiciado. Fraga Iribarne, entonces ministro de Información y Turismo, encargó una campaña de propaganda institucional  dirigida a concienciar a la opinión pública de los beneficios del régimen  a través de diferentes medios (un ejemplo es el cartel que ilustra este post o los que también podéis ver aquí). El término  ”PAZ”, convertido en recurso propagandístico,  sirvió para nombrar  algunas de las más importantes iniciativas constructivas del momento, La Ciudad Hospitalaria La Paz de Madrid o la propia M-30 (Avenida de la Paz).

No menos interesante que repasar estos “lugares de la memoria” es volver la mirada sobre el documental hagiográfico a que el Régimen encargó a José Luis Saenz de Heredia, “Franco ese hombre”. Podéis ver aquí uno de sus momentos más memorables,  la entrevista que se dedica al propio Franco. No sólo resulta relevante la idea que la entradilla da del dictador, sus aficiones, sus valores humanos,  sino que a través del ensalzamiento de la figura del General (no por casualidad vestida ya de civil) se hace del régimen y de su nueva apariencia.

El tiempo que hace

Empezamos el curso haciendo una reflexión sobre el tiempo y el espacio. Una cosa es el tiempo de la historia y como resulta evidente otra muy diferente el tiempo atmosférico.

Para saber más del tiempo atmosférico nada mejor que el estupendo blog de uno de los “hombres del tiempo” más conocido de los últimos años, José Antonio Maldonado. Además de comentar de forma muy didáctica alguno de los fenómenos atmosféricos más recientes, mantiene una página en la que podemos observar la previsión del tiempoo a una semana vista con todos los mapas meteorológicos posibles. La página, no podía ser de otra manera, se llama El Tiempo. Echarles un vistazo para preparar vuestro guión de presentación.

Aquí tenéis el enlace a las noticias de El Tiempo de RTVE. Podéis ver las informaciones meteorológicas y de ese modo preparar el guión. Anotad el vocabulario y de qué modo se explican los distintos fenómenos atmosféricos. El Tiempo en RTVE. Además en esta página podéis leer algunas noticias importantes para hacernos una idea sobre que está ocurriendo meteorológicamente en los últimos días.  Os recomiendo por el interés que suscita “El cambio climático” (leed el artículo de la Wikipedia que aclara bastante cosas sobre cómo funciona la atmósfera) al que se está intentando poner remedio en la “Cumbre de Copenhague” la noticia que nos presenta RTVE sobre el hecho de que 2009 haya sido el segundo año más cálido desde 1961

Por último y para completar las informaciones que podemos consultar sobre el tiempo os recomiendo también echarle una mirada a la página de la Agencia Estatal de Meteorología. Como siempre…. leed y atreveos a saber.

El cierre del Mediterráneo

En clase hemos tenido la oportunidad de hablar de uno de los sucesos geológicos más curiosos del pasado reciente de Europa, el cierre hace cinco millones de años del Mediterráneo, la posterior desecación de la cuenca que hoy ocupa este mar y finalmente la ruptura del estrecho de Gibraltar que volvió a rellenar la cuenta.

Si observáis las costas del norte de África y las del sur de la Península Ibérica, encontraréis una evidente correlación entre la cordillera Penibética y  el Atlas, precisamente los movimientos que llevaron a que la placa Africana chocase contra Europa y sus escudos, produjo en torno a los 33 millones de años, el cierre del antiguo océano de Tetis y la formación del Mediterráneo y las montañas del sur de Europa tal y como las conocemos.

Aquí podéis leer la noticia del diario Público que recoge las últimas investigaciones sobre el cierre del Mediterráneo, de todos modos os recomiendo una vez más que visitéis la página de Celestia sobre la tectónica de placas.

Si vuestra curiosidad va mucho más allá y queréis saber más cosas podéis consultar esta magnífica página sobre Geología de España, el nivel es bastante alto pero podéis curiosear, ver las fotos e intentar saber más o al menos comprobar la riqueza que tiene este tema de los orígenes del relieve. No habéis hecho otra cosa que empezar a saber…..

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Historiar

Dice el Diccionario de la Real Academia de la Lengua que Historiar es:1. tr. Componer, contar o escribir historias.2. tr. Exponer las vicisitudes por que ha pasado alguien o algo.3. tr. Pint. Pintar o representar un suceso histórico o fabuloso en cuadros, estampas o tapices.4. tr. coloq. Am. Complicar, confundir, enmarañar. Me gustaría que este blog sirviera a las tres primeras y consiguiera esquivar la cuarta. En cualquier caso nada estaría mejor en este sentido que conseguir que la Historia, la Ética y la Geografía nos sirvieran para evitar ser confundidos, enmarañados o complicados.

El método de aprender

"La búsqueda del saber no se puede realizar sin seis cosas que os indicaré a través de palabras claras: agudeza ingeniosa, deseo ferviente, paciencia, sostenimiento suficiente, la dirección de un profesor y un periodo de tiempo bastante largo" Az-Zarnuji. Instrucción del estudiante. El método de aprender (escrito en el año 1203)

 

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