Archivos para 2/11/09

La Cabina. Una metáfora

cabina6vj8La imagen de un hombre abandonado por todos, convertido en curiosidad risible, ajeno a su destino incomprensible, desesperado y sólo, ha sido una de la más eficaces metáforas sobre la sociedad del tardofranquismo. En “La Cabina”,  Antonio Mercero como director y José Luis Garci como guionista se sirvieron de un cuento de Juan José Plans para retratar a esa sociedad paralizada e inane del final del franquismo y que a la vuelta de pocos años protagonizaría la transición.

La metáfora pasó desapercibida y el cortometraje ganó numerosos certámenes cinematográficos en todo el mundo. Sirvió también el corto para convencernos a todos los niños de entonces que la puerta de la cabina no debía cerrarse bajo ningún concepto, y cuando por un despiste oíamos el suspiro del fuelle de la puerta al cerrarse, no podíamos evitar dar un respingo.

Desde entonces odio las cabinas…. pero también desde entonces reparé en ese gran actor que hoy nos ha dejado, José Luis López Vazquez. Ved el corto….. es otra forma de acercarse a la sociedad de esta época y una pieza más del puzle.

Podéis ver el cortometraje entero y con una presentación de Mercero y de López Vazquez en este enlace de RTVE  - La cabina

El 23-F. Una aproximación en la red

tejero_congreso_diputadosEl 23-F puso a prueba a la joven democracia española y su fracaso selló de algún modo la transición. Además del libro de Javier Cercas que conocéis, que es sin duda la más reciente aportación a aquella jornada, los grandes periódicos españoles han dedicado estupendos dossiers a este acontecimiento.

El Mundo dedicó un especial conmemorativo a los 20 años del Golpe que podéis consultar aquí. (Muy interesante el resumen de prensa que hace)

También El Pais dedicó un especial al 23-F cumpliéndose 28 años de la fecha, que podéis leer aquí. (Impresionante el sonido…. ya veréis)

Por último debo recomendaros el estupendo espacio que RTVE dedica al golpe, tanto por el análisis que hace, algo que podéis seguir también en los anteriores enlaces, como por la colección de materiales audiovisuales que tenéis a vuestra disposición.

Si os apetece más la versión teatralizada también podéis ver la miniserie sobre el 23-F que produjo RTVE.

Nunca la historia estuvo tan cerca….. la podéis leer, la podéis escuchar y la podéis ver…. no desaprovechéis la oportunidad.

Did you know?

Ved y asombraos. El mundo no es tal y como nos parece. Va mucho más deprisa y camina hacia lugares muy distintos a los imaginados.  Did you know? 3.0 (¿Sabías?) mezcla la efectividad de la presentación con la sorpresa que provocan los datos que enumera y la envolvente y obsesiva música de Fatboy Slim (Right here, Right now), una combinación prodigiosa para entender el presente.

Observad varias cuestiones que resultan interesantes para conocer hacia donde va el mundo. En primer lugar la idea de que en nuestro mundo las magnitudes son exponenciales. La pesadilla que en su día planteara Maltus para la demografía, la población crecería geométricamente hasta condenarnos al hambre, deviene en “Did you know?” en la constatación de un crecimiento imparable del conocimiento; tal y como Manuel Castell escribiera hace casi diez años en un libro esencial para el conocimiento del mundo contemporáneo, “La Era de la información“. Somos una sociedad cada vez más interconectada, una sociedad en red,  y  son esas conexiones las que están determinando nuestras formas de ser, de socializarnos,  de aprender  y de trabajar.

8420677205+El vídeo también nos hace reparar en el peso de las sociedades de Oriente en el mundo actual y en el del futuro. Naciones como China o la India, no sólo son grandes demográficamente, sino que su potencialidad humana, por conocimiento y capacidad superan ya a las de occidente.

Como profesor me resulta especialmente interesante la idea de conocimiento que transmite el vídeo y la relación de este con la educación. Seguimos educando para el pasado en lugar de hacerlo hacia un futuro que desconocemos. Nos enfrentaremos a problemas nuevos y desconocidos para los que nos costará una vida, la nuestra, encontrar herramientas que hoy por hoy no recibimos en la escuela. Desde mi oficio de profesor de historia, la idea de contribuir a esa historia de anticuario de la que hablaba Nietzsche, reconozco que me atormenta. No me interesa la historia como necrofilia.

Sin duda el video es una buena “Historia del Presente”, esa a la que estamos dedicando nuestros desvelos.


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Historiar

Dice el Diccionario de la Real Academia de la Lengua que Historiar es:1. tr. Componer, contar o escribir historias.2. tr. Exponer las vicisitudes por que ha pasado alguien o algo.3. tr. Pint. Pintar o representar un suceso histórico o fabuloso en cuadros, estampas o tapices.4. tr. coloq. Am. Complicar, confundir, enmarañar. Me gustaría que este blog sirviera a las tres primeras y consiguiera esquivar la cuarta. En cualquier caso nada estaría mejor en este sentido que conseguir que la Historia, la Ética y la Geografía nos sirvieran para evitar ser confundidos, enmarañados o complicados.

El método de aprender

"La búsqueda del saber no se puede realizar sin seis cosas que os indicaré a través de palabras claras: agudeza ingeniosa, deseo ferviente, paciencia, sostenimiento suficiente, la dirección de un profesor y un periodo de tiempo bastante largo" Az-Zarnuji. Instrucción del estudiante. El método de aprender (escrito en el año 1203)

 

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