Archivos para la Categoría '3º ESO'

Las Edades Geológicas y el movimiento de las placas

Capture d’écran 2009-10-17 à 12.41.36El proyecto Celestia es una interesante iniciativa didáctica dirigida a favorecer  el conocimiento del Sistema Solar, la formación de las galaxias, el nacimiento de las estrellas y la historia geológica del planeta. En el enlace que os he señalado podéis acceder a la colección de recursos que Celestia pone a nuestra disposición y que han sido recopilados por el IES Federico García Lorca de Albacete. Una iniciativa pionera, bien trabajada y atractiva que merece nuestra atención y nuestro aplauso, enhorabuena a los autores que generosamente ponen a disposición de toda la comunidad su trabajo.

Os recomiendo, más allá de la curiosidad de cada uno, que visitéis la unidad dedicada a la Tectónica de Placas. En ella podréis encontrar una cronología de las eras geológicas y un capítulo dedicado a cada uno de los periodos. Además cada uno de los periodos está encabezado por una recreación de la situación de las placas en ese momento. Verdaderamente interesante. Ved, por ejemplo el capítulo que le dedican al Carbonífero y la imagen de la Tierra en ese momento, hace 300 millones de años, cuando se forman los grandes yacimientos de carbón europeos y españoles, en un tiempo en el que nuestra región estaba en una latitud ecuatorial.

300t

Carbonífero - 300 millones de años - Proyecto Celestia

Mucho más reciente en el tiempo es el movimiento que lleva a formar el Mediterráneo, como sabéis por el acercamiento a Europa de la placa africana y el cierre del antiguo océano de Tetis.  Podéis ver el proceso en esta imagen del Eoceno , donde se producen las primeras fases de la Orogenia Alpina, hace 50 millones de años.

Eoceno - Hace 50 millones de años - Proyecto Celestia

Eoceno - Hace 50 millones de años - Proyecto Celestia

Como resumen de toda la dinámica terrestre podéis ver una presentación animada en la que las placas se mueven desde el origen de la Tierra hasta nuestros días. Merece la pena. Fijaos en la situación de los continentes y en los perfiles, comprobaréis que cualquier parecido con nuestros días es pura coincidencia.  Confío en que os ayude a poner imágenes a algunas cuestiones que hemos trabajado estos días en clase.

La imágenes que adornan esta entrada están extraídas de la página de Celestia. Atreveos a saber.

Para que ayudaros a encontraros en el tiempo aquí tenéis un cuadro explicativo de las eras geológicas.

000496160

La historia de la Tierra

20091005elpepusoc_28La actualidad periodística viene a nuestro auxilio, a ponernos ejemplos estupendos de algunos de las cosas que comentamos en clase y que pueden resultar más difíciles de entender y de visualizar. La tierra tiene una historia y la vida también. Una y otra van de la mano. Desde el carbón a la caliza, las rocas son a menudo el mejor retrato de un pasado completamente diferente. Las pizarras del parque natural de Cabañeros nos permiten rastrear el fondo de los antiguos océanos que bañaban estas tierras hoy emergidas. En Australia los científicos buscan en las rocas sedimentarias más arcaicas del planeta, los restos de la vida que pululaba por esos cienos primigenios. Podéis saber más y ver las fotografías de estos antiguos estratos en este reportaje de El Pais dominical de este domingo.

España se mueve… o tiembla España

Mejor dicho…. la Península se mueve. Para demostrarlo y que alguno (sí tú … ese que al leerlo está pensando, se refiere a mí), no dude y no me acribille a “¿Y por qués?”, aquí está la prueba palpable de lo que digo. Todo lo que se mueve la península según el Instituto Geográfico Nacional (IGN) y en particular su servicio de sismología (esa ciencia que se ocupa de los terremotos).

Ejercicio de Agudeza Visual.. ¿Donde hay más terremotos? ¿Os recuerdan las líneas que trazan esos puntos a algo de lo que hemos dicho hoy?. ¿Qué sistemas montañosos están detrás de esos puntos? ¿Son los más modernos?….  al final va a resultar que todo encaja. Si lo queréis ver mejor podéis acudir a la fuente original del IGN.

Mapa sismicidad

Para que veáis que además España se ha movido…. eso de la Historia Geológica de esta mañana. Aquí tenéis dos mapas del Atlas Nacional de España donde podéis ver la estructura de la península y los materiales de los que está compuesta. Los podéis encontrar en la Sección II, Grupos 5 y 6, Geología y Relieve del Atlas (por si queréis hojearlo un poco). Me interesa que veáis el sentido de las líneas y las grandes estructuras, haced el ejercicio que esta mañana hacíamos con las Islas Baleares y el sudeste de la península, veréis de nuevo como nada es casual.

ANE_g5-6_e1_156

El medio físico.Tectónica de Placas

800px-Tectonica_Placas_pt_BREl relieve tiene historia y tiene una explicación. Hay procesos geológicos que están en la raíz de la formación de estos relieves. la teoría científica más importante para entender el desarrollo de los relieves terrestres es la tectónica de placas, que es a la geología lo que la selección natural a la biología. La tectónica de placas postula que la la litosfera, la capa formada por la corteza y el manto superior, se encuentra dividida en grandes placas que se desplazan horizontalmente sobre la astenosfera (una capa del manto superior) que se encuentra en un estado próximo a la fusión. Las placas “flotan” (valga la expresión) sobre la astenosfera como grandes losas, tanto las placas oceánicas (que se encuentran bajo  el mar en la profundidad de los grandes océanos), como las continentales, las cuales se hunden en la astenosfera de manera parecida a los iceberg, mucho más profundamente que las oceánicas.  La corteza oceánica está formada por basalto (roca volcánica) y gabro (roca plutónica), formadas principalmente por feldespatos, piroxenos y olivino. La corteza contienental contiene granito y adesita, (la primera es plutónica rica en cuarzo y la segunda es volcánica), además de estas en las cortezas continentales abundan las rocas metamórficas y las sedimentarias en las capas superficiales).

305px-Oceanic-continental_convergence_Fig21oceancont_spanish.svgLa litosfera oceánica se forma en las dosrsales oceánicas, donde aflora la lava basáltica que forma esta corteza.  El espesor de la placa oceánica es de unos 30 km.  La placa oceánica se destruye por las zonas de subducción, en donde la placa oceánica se hunde bajo la placa continental cuando choca con ella.

La placa  continental tiene a crecer (acreción) a causa de los depósitos de materiales erosionados que se acumulan en los bordes de la placa, particularmente en la llamada plataforma continental. En estas plataformas los depósitos de materiales erosionados dan lugar a rocas sedimentarias y metamórficas. Las orogenias (procesos de formación de montañas) provocadas por el choque entre placas continentales levantan estos materiales y los sacan a la superficie. Cuando los sedimentos han estado presionados en los bordes de la placa por procesos de subdución asociados a placas oceánicas los materiales se metamorfizan. En los dos casos los materiales, tanto sedimentarios como metamórficos, hacen crecer la placa en extensión en un proceso que se denomina de acreción tectónica.

La Geografía en la Red

Captura de pantalla 2009-10-05 a las 12.03.27Causa cierto vértigo comprobar la cantidad y calidad de herramientas geográficas que podemos hoy encontrar en la Red. No sólo es posible conocer todos los datos demográficos imaginables, índices de natalidad y mortalidad, poblaciones totales, evolución de las migraciones o densidades de población. También podemos conocer datos económicos a partir de las estadísticas y estudios elaborados por organizaciones nacionales e internacionales hasta el punto de hacernos naufragar en un mar de datos.

Caso aparte es el de los atlas, mapas y estudios de casos sobre paisajes diversos. Más recientes y en pleno desarrollo hoy en día. Hace años que muchos de vosotros utilizáis el magnífico Mapas en Flash para memorizar la geografía más árida, esa de capitales, países, cordilleras, mares y continentes.

Captura de pantalla 2009-10-05 a las 12.03.02En España contamos con dos instituciones magníficas para el conocimiento de la Geografía, la primera el Instituto Geográfico Nacional, responsable de la cartografía nacional entre otras muchísimas cosas,…. su página es una delicia para aquellos que amamos la Geografía.  En la página del IGN podemos acceder a la magna obra geográfica de la institución, su Atlas Nacional de España, en formato digital imprescindible y soberbio por su material gráfico, estadístico y crítico. Para perder horas y horas hojeándolo.

Captura de pantalla 2009-10-05 a las 12.01.57Otra institución que conviene visitar, aunque sus materiales en buena medida estén dirigidos a un público más especialista, es la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE). La labor desarrollada por esta institución en la didáctica de la geografía (cómo enseñamos o cómo podemos enseñar geografía los profesores) y sobre todo en el acopio y colección de materiales útiles para la enseñanza de la misma, se une a otras actividades también destacables como la publicación de  su Boletín, donde podemos ponernos al día en cuanto al estudio de la Geografía se refiere. Recientemente han puesto en marcha una página de recursos junto al IGN, llamada España en Mapas cuya visita es imprescindible para los profesores de Geografía y también para los alumnos con hambre de saber.

Hablaremos más largo y más tendido sobre las posibilidades de estas páginas. Hoy sólo quiero presentarlas y que las tengáis en cuenta. No os conforméis con adaptaciones, id siempre a las fuentes originales. El problema del conocimiento hoy en día no es que no podamos acceder a él, sino que es tan vasto que necesariamente debemos discriminar y elegir para no ahogarnos.

Guadarrama

Bendito sea el Google Map. Para aquellos que no encontráis un mapa adecuado, aquí tenéis el de Guadarrama que nos ofrece Google. Observadlo como geógrafos. ¿Qué características tiene el poblamiento? ¿Cómo son las urbanizaciones? ¿Y el centro del pueblo? ¿Qué curso siguen los ríos? ¿De qué modo se organiza el plano del pueblo?. Afinando mucho podéis incluso fijaros en los colores y las texturas….. ¿donde está más verde, donde se ven más árboles?. De todo esto se trata queridas y queridos. De ver y aprender a definir lo que vemos. Ese mirar por la ventana que os decía esta mañana.


View Larger Map

Para completar nuestra descripción de paisajes aquí tenéis un ejercicio. Es una fotografía de Guadarrama y desde Guadarrama. (Premio para el que sepa desde donde está hecha). El ejercicio consiste en describir el paisaje.

Para ello partimos de lo evidente del medio físico, el relieve, la vegetación. En segundo lugar podemos plantear lo menos evidente, el clima de la zona (como la conocéis no hace falta ni siquiera mirar la foto), régimen de precipitaciones y de temperaturas. En tercer lugar podemos hablar del poblamiento. Qué tipo de poblamiento se hace evidente en la foto, como son las viviendas, qué usos tienen esas viviendas (estacional de veraneo o vivienda para todo el año). En cuarto lugar podemos describir las actividades económicas que podáis intuir, agricultura, ganadería, comunicaciones, transporte……

Aquí está la foto. A ver que sois capaces de describir en este primer ejercicio.

2004 0106 Reyes 24


Contador de Visitas

  • 120,477 hits

Historiar

Dice el Diccionario de la Real Academia de la Lengua que Historiar es:1. tr. Componer, contar o escribir historias.2. tr. Exponer las vicisitudes por que ha pasado alguien o algo.3. tr. Pint. Pintar o representar un suceso histórico o fabuloso en cuadros, estampas o tapices.4. tr. coloq. Am. Complicar, confundir, enmarañar. Me gustaría que este blog sirviera a las tres primeras y consiguiera esquivar la cuarta. En cualquier caso nada estaría mejor en este sentido que conseguir que la Historia, la Ética y la Geografía nos sirvieran para evitar ser confundidos, enmarañados o complicados.

El método de aprender

"La búsqueda del saber no se puede realizar sin seis cosas que os indicaré a través de palabras claras: agudeza ingeniosa, deseo ferviente, paciencia, sostenimiento suficiente, la dirección de un profesor y un periodo de tiempo bastante largo" Az-Zarnuji. Instrucción del estudiante. El método de aprender (escrito en el año 1203)

 

Noviembre 2009
L M X J V S D
« Oct    
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30